O
motivo de facer esta actividade con dispositivos móbiles foi
claramente por unha cuestión de motivación do alumnado e de fomento
da competencia dixital. Os nen@s móstranse moi receptivos a calquera
actividade que se lles presente utilizando aplicacións dixitais, xa
que a parte de que lles gusta moito usar a tablet tamén son
sumamente intuitivos. Así é como, sin darse conta do traballo que
supón, apetécelles moitísimos buscar información sobre o seu
animal, facer un guión axeitado porque saben que logo se van a ver e
os van a ver no blogue da aula, e ensaiar o texto porque desexan
facelo ben. Tamén é importante destacar cómo o alumnado que
presenta necesidades educativas especiais ou que habitualmente lle
costa máis o seguimiento da clase se esforza na actividade (porque
lle gusta e motiva) e consigue participar como os demais compañeiros.
Por
último comentar que a posta en práctica e a impresión sobre todo o
proceso foi excelente, xa que non era a primeira vez que
traballábamos con tablets e pódese dicir que xa lles resultan
familiares, posto que moitos deles dispoñen de tablets nos seus
fogares. Simplemente se trata de que estes dispositivos sexan vistos
polos nen@s como unhos recursos máis e que cada vez o seu uso na
aula sexa máis regular.
Gloria
García Fernández, tutora de 3º EP no CEIP Canicouva
Esta
tarea foi realizada no terceiro curso de educación primaria do CEIP
Canicouva no primeiro trimestre do presente curso coa súa profesora @SlowlygloGloria.
Trabállanse
estándares de aprendizaxe das áreas de lingua galega e ciencias da
natureza e fomenta o desenvolvemento da competencia lingüística,
competencia en ciencia, competencia de aprender a aprender e, por
supusto, competencia dixital.
Para
a súa realización utilizamos a app TouchCaste tamén a app PicCollage.
O montaxe o fixemos con a appiMovie.
Proceso
da actividade:
Cada
nen@ elixiu o seu animal preferido
Unha
vez elixido o animal, buscou información en Internet acerca das
súas características e peculiaridades
Despois
elaborou unha ficha do animal e o guión
O
seguinte paso foi buscar en Internet unha imaxe do animal e outra
imaxe do seu hábitat e gardarlas na tablet.
Sesión
de toma de contacto con a app Touch Cast (investigar a app, ver cómo
funciona, facer prácticas...) e con a app Pic Collage (xá a
coñecían de anteriores actividades).
Cada
alumn@ fai unha presentación do seu animal con a app PicCollage
(insertar foto e nome do animal).
Grabación
individual: cada nen@ entra na app, pon o título e o subtítulo da
súa sección, inserta o hábitat do animal como fondo de efecto
“green screen”, inserta a imaxe do animal como vApps e outro
compañeir@ grábao
Por
último, faise o montaxe final de todos os PicCollage e grabacións
de TouchCast nunha película iMovie.
A
EEI Hernán Cortés sitúase no centro da cidade de Vigo e,
actualmente, conta cunha porcentaxe aproximada do 76% de familias de
orixe estranxeira. Ao non ter ratio completa ao longo do curso
recibimos constantemente novos compañeiros e compañeiras. A pesar
de que moitos xa son nacidos en España, os países de orixe das
familias condicionan a vida destes nenos e nenas, e iso reflíctese
directamente nas conversas, asembleas, intereses, etc. Esta situación
fai que moito alumnado, pola súa situación socioeconómica, non
teña acceso á rede ou a dispositivos fora do centro.
Cando
traballamos coa tablet na aula non hai mais que mirar a cara dos
nenos e nenas para xustificar a importancia que ten este tipo de
ferramentas nas escolas. Supón un recurso potentísimo para atraer a
atención e permite experimentar cousas imposibles noutros formatos.
Ademais, como docente resulta gratificante, xa que algúns contidos
vólvense mais atractivos. Para reproducir, para editar, para xogar,
para crear... Pero, sobre todo, para facer da educación en xeral e
da miña escola en particular unha plataforma para formar cidadáns
activos en igualdade de condicións independentemente das súa orixe
e situación social.
Temos
a gran sorte de que na nosa escola as cousas que pasan en moitos
países do mundo resúltannos significativas.
A
EEI Hernán Cortés sitúase no centro da cidade de Vigo e,
actualmente, conta cunha porcentaxe aproximada do 76% de familias de
orixe estranxeira. Ao non ter ratio completa ao longo do curso
recibimos constantemente novos compañeiros e compañeiras. A pesar
de que moitos xa son nacidos en España, os países de orixe das
familias condicionan a vida destes nenos e nenas, e iso reflíctese
directamente nas conversas, asembleas, intereses, etc.
No
mes de setembro do pasado ano 2015, un terremoto sacudiu Chile. Alba,
de catro anos, contounos que por sorte o seu pai e a súa familia
estaban ben. No medio desa conversa, decateime de que algúns alumnos
e alumnas confundían os terremotos con volcáns. Foi entón cando
formulei a pregunta que, aínda que teño que recoñecer que non tiña
moitas expectativas, deu orixe a un dos proxectos mais gratificantes
que levei ao cabo: Que tal se investigamos sobre os volcáns?
Iniciámonos
na aprendizaxe baseada no pensamento (ABP), realizamos experimentos,
traballamos de xeito cooperativo, e, co fin de tocar o máximo de
competencias clave, fixemos un obradoiro de realidade aumentada no
que podiamos converter un debuxo nun volcán en erupción. O traballo
coa tablet foi o complemento perfecto para as outras metodoloxías.
Sen dúbida repetiremos.
Son a titora da clase de 2º do CEIP Santiago de Oliveira.
Iste curso dúas das titoras participamos nun grupo de traballo coordinadas polo CFR de Vigo, máis concretamente por Ana Mariño, mentres iamos aprendendo un montón de cousas surxiu a idea da tarefa final do noso traballo, e eleximos facer un libro sobre O UNIVERSO. A experiencia no grupo de traballo foi moi gratificante , voume cinxir ó traballo feito na miña aula, aínda que recomendo unha visita ó blogue que fixemos entre todas para ver o que fixeron as compañeiras .
Na nosa clase traballamos o tema dende distintos enfoques, ademais da área de coñecemento estamos traballando tamén na área de língua e potenciando a nosa imaxinación . Comezamos cunha nova do xornal escolar da Voz de Galicia: Chegou a hora de falar con extraterrestres? que nos deu moitísmo xogo e deu lugar á que voase a nosa imaxinación especulando sobre o tema.
Dando lugar a un amplo debate sobre se cremos que existen os extraterrestres, ou no seu caso vida noutros planetas ( e tamén falamos moito sobre a existencia de auga noutros planetas.. microorganismos..).. sometemos o tema á votación, e o resultado é o que podedes observar na imaxe...
Deixamos voar a nosa imaxinación: Se foses unha científica ou científico e tivese que enviar unha mensaxe ó espazo que escribirías? Acó tedes algunhas respostas
Despois trocamos os papeis e démoslle a volta á tortilla.. e a pregunta foi a seguinte: se tiveses que explicar a un terrícola como é o teu planeta... como o farías...
E tivemos respostas do máis orixinal, planetas onde había miles de cores, formas e tamén moi doces nos que todo absolutamente todo eran lambetadas...
Mentres traballabamos o tema pasou algo que nos chamou moitísimo a atención: A ECLIPSE, e investigamos moito, miramos artigos de prensa e aprendimos como debíamos observar a eclipse, porqué ocorría e tamén cando sería a próxima... acó vos queda un link ó noso blogue de aula para que vexades canto investigamos sobre a ECLIPSE DO 20 DE MARZO.
E tamén fixemos o noso libro do universo entre as clases de 1º e 2º que foi a tarefa final do noso grupo de traballo. A copia en "papel" xa está rexistrada na biblioteca do noso centro para o préstamo e un montón de nenos e nenas impacientes por levalo á casa e ensinarllo ás súas familias. Para buscar a información utilizamos, tablet, ordenador, libros, diccionarios, preguntamos, enquisamos..
No noso blogue de aula, temos unha categoría UNIVERSO na que iremos poñendo todo o relacionado co tema.
Para celebrar os 25 años do lanzamento do telescopio espacial Hubble, a banda granadina Lori Meyers grabou un tema en exclusiva para National Geographic Channel titulado Telescopio Hubble, que xa ten un videoclip!!! E mirámolo hoxe en clase, gustounos moooito moitooo!!
Apps que utilizamos:
Ben, penso que ata o momento so nomeei a APP AUTO RAP, que penso que foi o éxito máis grande na miña aula, porque lles encantou o feito de escoitarse, e logo de poder ser uns "dj" ó uso .. Cando tiñamos o tema algo dominado, fixemos un rap coa APP AUTORAP que tanto nos gusta, coas cousas que máis nos chamaron a atención sobre a temática. O NOSO RAP DO UNIVERSO.: Lúa lúa.
Pero utilizamos máis APPs, gustoulles especialmente BAMBOO PAPER , xa que o utilizamos para crear as nosas propias composicións do universo, saíndo unhas obras de artes espectaculares, partindo da base dalgunha imaxe do espazo .
Penso que a segunda aplicación que máis lles gustou foi Toontastic , porque crearon unhas historias aeroespaciais que daban medo. Ademais o feito de poder poñer o título, os autores e que parecese unha película de "verdade" encantoulles.
Por outra banda a evolución con iste programa foi espectacular, ó comezo non foron conscientes de que os "bonecos" se podían mover e simplemente escollían fondo e persoaxe e falaban, pero despois de experimentar déronse conta de que os bonecos podían ter movemento, que había "ruidos" siderais, que podían escoller músicas distintas para cada escea, remataron facendo un "story board" para ter claro como dividirse o traballo . Istas historias fixéronas en pequeno grupo porque obviamente os 21 a un tempo era un pouco inviable. É unha aplicación de pago, pero realmente realmente merece a pena, por todo o que se pode facer con ela.
Outra das APPs que tamén inspeccionamos foi Thinglink , buscamos unha imaxe do universo que nos gustou, e comezamos a escribir oracións relacionadas, coma que a lúa é un satélite, o sol é unha estrela, o nome dos planetas, despois descubrimos que tamén podíamos asociar imaxes, e ai! cando nos demos conta que igualmente cos vídeos. Acó tiven un erro de novata: non creei unha conta propia de thinglink e agora o material elaborado perdeuse na rede, pero a experiencia foi ben interesante.
Outra das aplicacións que tamén utilizamos para o proxecto foi Visual Poetry - Word Collage. Con ela fixemos nubes de palabras relacionadas co universo, fomos aportando ideas, cousas que nos viñan á cabeza e xuntámolas. Personalmente son máis fan de Tagxedo.
E bueno outras aplicacións que utilizamos son e ChatterPix Kids, Sock Puppets ista última fascinoulles igualmente, pero como eran tantos tivemos que facer pequenos grupos, elexir os fondos, vestiario, persoaxes e era complicado que aguantasen a non falar todos e todas a un tempo así que ó final fixemos quendas, e partíanse cando escoitaban as súas voces distorsionadas.
Unha das compañeiras, Isabel , creou un symbaloo con todo o material que fomos atopando sobre o universo, que non foi pouco, acó vos queda, por se pode ser útil.UNIVERSO
.png)
