ACTIVIDADES CO ESCORNABOT NO LAXEIRO

ACTIVIDADES CO ESCORNABOT NO LAXEIRO


Durante este curso, todo o centro se embarcou no PDI “Queres coñecer Vigo comigo?” a través do cal aprendimos moito sobre a nosa cidade. Foi un proxecto moi motivador para o alumnado co que traballamos historia, lugares máis importantes, parroquias, símbolos, festas e tradicións, etc.

Como broche final decidimos crear dous xogos para poñer a proba os nosos coñecementos e habilidades sobre a cidade de Vigo para os que precisamos solicitar os escornabots.


O primeiro xogo era unha combinación entre dous xogos: o Trivial e o Party. Iso sí, baseado na temática de Vigo. Creamos un taboleiro con imaxes de contos realizados por mestres e alumnos na biblioteca do colexio. Cada imaxe contaba cun símbolo ou categoría: lectura de labios, debuxo, pregunta, verdadeiro ou falso, tabú ou proba. O xogo consistitía en, por equipos, tirar o dado, mover o escornabot polo taboleiro e ir superando as distintas categorías. Cada vez que se superase unha, conseguiríase un “queixiño” que colocaríamos na nosa ficha. Gañaría o equipo que conseguise completar a súa ficha cun “queixiño” de cada categoría.

O xogo foi todo un éxito xa que ademais de que xa era divertido poñer a proba o moito que aprenderamos durante o curso, utilizar o escornabot encantoulles a todos.


O segundo xogo consistía nun taboleiro que mesturaba 24 imaxes e os seus 24 códigos QR correspondentes. O xogo consistía en, por parellas, elexir un código QR, escanealo para a obter a información sobre un punto de interese da cidade (unha imaxe do taboleiro) e conducir o escornabot desde o código ata a imaxe correspondente. Para a creación dos códigos utilizamos Unitag e para a súa lectura, Inigma. Esta actividade tamén resultou moi motivadora para o alumnado.


Ambos xogos foron utilizados polo alumnado de primaria do centro.


REFLEXIÓN SOBRE AS ACTIVIDADES CO ESCORNABOT NO LAXEIRO


Unha vez realizadas as actividades cremos que foron todo un éxito, resultaron motivadoras para o alumnado que se implicou moito e participou activamente nelas como para os mestres. A través destas actividades tratamos de fomentar o traballo en equipo, a paciencia ao ter que esperar o turno, o respecto polas opinións dos demais e a toma de decisión, as distintas intelixencias e de poñer a proba o aprendido ao longo deste proxecto.

Como aspecto negativo, ao ser grupos tan numerosos, resultaría mellor contar con varios robots e dispoñer de máis tempo para poder aproveitalos máis.


FOTOS DA ACTIVIDADE

MOVENDO O ESCORNABOT POLO TABOLEIRO

                                 

                                           

Reflexión persoal ou valoración do uso da tableta

Son Gabriel Siles González, Profesor de Educación Infantil do CEIP
Pintor Laxeiro.

Este ano fixemos un curso do CEFORE de Vigo sobre as novas tecnoloxías
dous profesores do meu centro. Solicitei unha tablet o CEFORE e neste
último mes usámola na clase pare realizar actividades cos nenos.

A miña opinión sobre o seu uso e moi positiva, os nenos e nenas queren
tocala e xogar e traballar con ela. O principio custa por medo deixar
que eles a manexen de forma vixiada por si cae e rompe polo que
tivemos unha reunión de aula para facer as nosas normas de traballo.

Despois de navegar por internet e ver noutros coles comezamos a baixar
e probar aplicacións tanto educativas coma de xogos( traballamos
letras, números , cores e como estamos a facer o proxecto dos
cabaleiros tamén apps sobre este tema). Dende o primeiro momento ata o
día de hoxe están moi motivados polo traballo con ela, por participar
en pequeno grupo e incluso mostrar os demais as creacións que fan (
fotos, xogos...).

As prestacións son fantasticas moi doadas de conseguir de maneira
gratuita, de organizar para traballar, de motivación...

As dificultades que atopei son claramente na labor do docente, de
buscar aplicacións e baixalas, de probar moitas que non se adaptan a
descripción que aparece na Appstore. A dificultade cos nenos e
simplemente que queren ir todos a xogar con ela e teñen que esperar o
seu turno.

A valoración xeral e tan positiva que o ano que ven o noso centro vai
comprar varias tablets para traballar cos nenos-as de Educación
Infantil e queremos ir incorporándo o traballo con elas nas rutinas da
aula.

Cantando colaborativamente con MadPad na aula de infantil

Artigo realizado por Gabriel Siles González do Ceip Pintor Laxeiro.

APLICACIÓN: MADPAD HD
PREZO: 2,69
NIVEL EDUCATIVO: Educación Infantil

PROCESO: Para este final de curso e no faladoiro das letras galegas

probamos unha nova aplicación que xa tiña instalada o noso IPAD.

Decidimos grabarnos por partes e intentar montar a canción enteira, o

resultado e bastante bo soamente que os nenos sentíronse un pouco

cohibidos no momento de grabar porque sabían que o íbamos subir a nosa

web.

Outro día volvemos a probar a mesma aplicación con sonidos de animais

e quedou moito millor e xa non se cortaron tanto. Os nenos e nenas

gústalles verle logo e a aplicación e moi doada de usar con eles.

Este foi a nosa primeira experiencia coa aplicación:

Traballando na aula de infantil do Pintor Laxeiro con Realidade Aumentada

Artigo realizado por Gabriel Siles González do CEIP Pintor Laxeiro.

APLICACIÓN: Colar mix
PREZO: Gratuita con láminas de pago
NIVEL EDUCATIVO: Educación Infantil

PROCESO: Comezamos o proceso de traballar co IPAD cunha experiencia
moi motivadora. Consistiu en que eu pintara un debuxo e mostrarlles
como a tablet convertia en 3D con música. Ese día todos querían ir a
traballar e ningún deixou espazos sin colorear, ademaís avisamos os
pais para que en casa puideran velas e descargar outras imaxes da
aplicación.

Este é o noso resultado e coas caras explican o resultado:

Presentación de diapositivas: Tablets - Diapositivas